UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO E MONITORIA

Atividades Desenvolvidas Durante a Monitoria 2013.1 Antropologia no Brasil

Mohana Ellen Brito Rodrigues de Morais

Monitoria Voluntária

Teresa Rodrigues Santana

Centro de Ciências Humanas, Letras e Arte/ Departamento de Ciências Sociais

João Pessoa-PB

2013

Resumo

O presente resumo apresenta os relatos de experiência de minha monitoria na disciplina de Antropologia no Brasil para alunos do curso de Bacharelado/Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal da Paraíba no semestre referente a 2013.1 no turno da noite. Ao auxiliar a professora responsável pela disciplina, Mª Tereza Santana da Costa Rodrigues Almeida, tive a oportunidade de vivenciar novas experiências no incentivo a docência, rever assuntos da disciplina e ajudar novos alunos.

Palavras Chave: Monitoria, Antropologia, Experiência.

Introdução

A Monitoria é uma particularidade de ação extracurricular que objetiva despertar o empenho pela docência e pela pesquisa, mediante ao exercício de atividades vinculadas ao ensino, tornando possível ao experimento da vida acadêmica, por meio da participação em diferentes papeis concernentes ao planejamento, organização e acompanhamento das teorias e técnicas relativas à transmissão do conhecimento desenvolvidas em sala de aula, bem como, nas atividades de extensão e pesquisa sob a orientação do professor responsável pela disciplina. Este relatório referisse a atividades de monitoria desenvolvida no 1º semestre de 2013.1 (noturno) na disciplina de Antropologia no Brasil no curso de Ciências Sociais, sob a orientação da professora Mª Tereza Santana da Costa Rodrigues Almeida. A minha monitoria foi de cunho voluntário, apesar de não ter sido remunerada me proporcionou novas experiências e proporcionou principalmente a introdução na atividade acadêmica. De maneira mais específica, a monitoria oportuniza tanto apreender como executar as atividades referentes à ementa, ao planejamento, apresentação do programa da disciplina que irá participar.

Neste pretendo apresentar minhas percepções e problemas que vivi durante essa experiência de monitoria, meus encontros e desencontros com meus planos e expectativas frente a esse desafio acadêmico, que para uma estudante da graduação Bacharelado, foi um desafio a mais a esse primeiro encontro com uma experiência de Licenciatura e educação. A proposta da disciplina foi explanar sobre a tradição de estudo das religiões afro-brasileiras. A tradição do trabalho de campo. A antropologia das sociedades indígenas. Os anos 1970 e a constituição de uma Antropologia urbana. A antropologia no Brasil atual, através de aulas expositivas, debate em grupos de alunos, interlocução dos participantes, análise de textos indicados na bibliografia, além do uso de material paradidático como vídeos, artigos de jornais e revistas, etc.

Atividade da monitoria

No decorrer do período de 2013.1, houve discussões junto à professora a cerca da composição da disciplina de forma a possibilitar uma maior apreensão dos alunos, das possibilidades de uma prática interdisciplinar para uma maior compreensão dos sujeitos que se proporão a estudar, de outra maneira, proporcionar aos alunos aulas mais dinâmicas, onde eles pudessem contribuir também para as aulas, de maneira que na avaliação através dos seminários os alunos ficaram livres na escolha dos textos a serem apresentados ao ponto de que estes tivessem relação com a disciplina de Antropologia no Brasil, uma visão mais humanística e mais precisamente, antropológica da constituição do que venha ser a contribuição desse tema no decorrer do curso.

Usei alguns dos meus textos, vistos quando cursei essa disciplina para da um suporte extra para os alunos, uma maneira de eles terem uma referência para além da bibliografia disponibilizada, no intuito de suprir as dificuldades e ausências de discussão de textos em sala de aula. Portanto a monitoria nos possibilita colocar em prática o que estudamos, bem como assessorar de forma expressiva o docente no transcorrer das atividades em sala, e também na construção do conhecimento dos graduandos. Assim, durante o desenvolvimento da disciplina Antropologia no Brasil, as atividades da monitoria foram as seguintes: Acompanhamento no levantamento da bibliografia a ser trabalhada no decorrer da cadeira necessária para o ensino da proposta durante o semestre letivo; Comparecer e participar das aulas: O que permite uma atitude avaliativa sobre o desempenho dos estudantes e colaborar para que o mesmo tenha o empreendimento de favorecer as atividades planejadas pelo professor; Acompanhar o registro de frequência: bem como estar assessorando a professora na atualização de informações que poderiam resultar em modificações no cronograma; E por fim, orientando os alunos em horários extras, mediante a solicitação dos mesmos.

Conclusão

No decorrer do semestre aqui equivalente, na disciplina de Antropologia no Brasil, foi possível através de a monitoria abarcar os conceitos que abrangem teoria e prática de ensino, me ajudou a pensar maneiras de envolver o aluno no que se pretendia levar a sala de aula, bem como despertar o interesse do mesmo nas discussões. O que contribuiu de maneira positiva para o esclarecimento do meu papel quanto estudante e uma outra lógica de visão dos papeis em sala de aula, me proporcionou uma postura nova, a de contribuinte, o momento de dividir minhas experiências com o outro.

A academia constrói e domestica o perfil do estudante pesquisador, principalmente para mim como aluna de Bacharelado, além da postura profissional, permitiu-me uma afinidade pela disciplina e cada vez mais pela área de atuação nas Ciências Sociais, além de fortalecer a relação professor/aluno. Assim, as afinidades ficam mais sólidas o que proporciona um ensino-aprendizagem significativo.

Concluo ressaltando as dificuldades que encontrei, a principal delas foi o número de aulas que não tivemos, diminuindo significativamente as oportunidades de aprendizagem, tanto minha como dos alunos, além da falta de tempo para que eu pudesse contribuir mais com os alunos, acredito que cada aula perdida atrapalha muito num cronograma tão apertado. Considerando que é possível essa multiplicidade na composição do olhar do profissional de maneira a fortalecer os trabalhos desenvolvidos por cada sujeito envolvido nesse processo, posso afirmar que foi uma experiência positiva para minha formação acadêmica .

Referências Bibliografia

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SCHWARCZ, Lilia Moritz. Romantismo tropical ou o Imperador e seu círculo ilustrado. Disponível em: http://biblioteca.clacso.edu.ar//ar/libros/anpocs/moritz.rtf

Vídeos:

Gilberto Velho - Narradores Urbanos. IN http://vimeo.com/50699082.

Manuela	Carneiro-	Cientistas	do	Brasil.	IN http://www.youtube.com/watch?v=WCcGLKKYvSc&list=PL93E7C38AEF83E8FA&hd=1.

R.	DaMatta-	Intérpretes	do	Brasil.	IN http://www.youtube.com/watch?v=fKhQNNSrGvk&hd=1

e http://www.youtube.com/watch?v=DU6hW8XiaV0&hd=1.